{"id":1190,"date":"2017-12-19T10:39:35","date_gmt":"2017-12-19T09:39:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.associazionelkl.it\/lkl\/?page_id=1190"},"modified":"2021-07-22T12:38:23","modified_gmt":"2021-07-22T10:38:23","slug":"crossing-borders-strategic-skills-to-enhance-social-affairs-and-inclusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.associazionelkl.it\/lkl\/progetti-europei\/crossing-borders-strategic-skills-to-enhance-social-affairs-and-inclusion\/","title":{"rendered":"“Crossing Borders – Strategic skills to enhance social affairs and inclusion”"},"content":{"rendered":"

[\/span6][\/columns]\"\"LKL \u00e8 partner tecnico nell’implementazione del progetto Erasmus+ KA1 VET dal titolo “Crossing Borders\u00a0<\/strong>– Strategic skills to enhance social affairs and inclusion<\/em>“.
\nIl progetto \u00e8 stato presentato, nell’ambito dell\u2019Invito a presentare proposte 2017 (EAC\/A03\/2016), da un Consorzio di Enti di Formazione e Istruzione costituito da:
\n– Comitato Provinciale ARCI di Chieti, Coordinatore del Consorzio
\n– I.I.S. “R. Mattioli” di San Salvo (CH), Partner di Invio<\/strong>
\n– I.I.S. “Pantini-Pudente” di Vasto (CH),<\/strong> Partner di Invio<\/strong>
\n– I.I.S. “Da Vinci-De Giorgio” di Lanciano (CH), Partner di Invio<\/strong>
\n– I.I.S. “De Titta-Fermi” di Lanciano (CH), Partner di Invio<\/strong>
\n– Associazione Let\u2019s Keep Learning ONLUS di Vasto (CH), Partner tecnico
\n– Consulta Giovanile del Comune di Vasto, Partner associato<\/span><\/p>\n

\n

Il progetto beneficia di un finanziamento del programma comunitario Erasmus+, Azione Chiave 1, mobilit\u00e0 individuale ai fini dell\u2019apprendimento nell\u2019ambito VET (Vocational Education & Training). Il presente avviso mette a disposizione complessivamente 80 borse di studio (20 per ciascun Istituto membro del Consorzio di invio) per svolgere un\u2019esperienza di mobilit\u00e0 all\u2019estero per la formazione professionale della durata di 32 giorni, con partenza fine agosto-inizi settembre 2018.<\/strong>
\nSi prevede un periodo di tirocinio presso aziende ed enti operanti nel settore sociale in: Portogallo, Irlanda, Francia, Spagna, Malta, Germania, Olanda<\/strong>.
\nLuned\u00ec 4 dicembre e marted\u00ec 5 dicembre, lo staff di LKL \u00e8 stato impegnato negli info day organizzati presso le 4 scuole partner di progetto.
\nLa presentazione degli info day.<\/p>\n

\"\"Le premesse<\/strong> del progetto constano nella considerazione della strategia 2020 dell\u2019Europa che mira ad una crescita intelligente, sostenibile ed inclusiva, principio presente in tutti i programmi della Comunit\u00e0 Europea, non da ultimo quello su educazione, formazione, giovent\u00f9 e sport, Erasmus+.
\nSecondo il recente studio Isfol dal titolo “Il mediatore culturale in sei paesi europei (Italia, Spagna, Francia, Germania, Grecia e Regno Unito) ambiti di intervento, percorsi di accesso e competenze”, ha evidenziato che la presenza stabile di milioni di cittadini stranieri in vari Paesi dell\u2019UE, a cominciare dall\u2019Europa occidentale, sollecita quotidianamente gli organismi politici e i legislatori a promuovere un ampliamento delle potenzialit\u00e0 delle reti di protezione sociale.
\n\"\"<\/a>In tale contesto il Ministero del lavoro, della salute e delle politiche sociali ha maturato l\u2019esigenza di realizzare un\u2019analisi finalizzata a ricostruire, in chiave comparativa nazionale ed europea, la dimensione professionale ed occupazionale del mediatore culturale.
\nLe indicazioni dei trend di variazione 2011-2016, per le categorie di \u201cTecnici dei servizi sociali\u201d ivi inclusa la figura professionale di Mediatore culturale<\/strong>, ricomprese nella Classificazione delle Professioni Istat, 2011, dimostrano come, nel periodo 2011-2016, per tale classe professionale \u00e8 stata annunciata una variazione occupazionale di circa il 1.5%, valore al di sopra della crescita occupazionale media.
\nPer questo motivo, il Consorzio ha ritenuto necessario, nel contesto della formazione professionale, monitorare e valutare le esigenze reali del contesto territoriale, in termini di standard e bisogni formativi che includono le conoscenze e le competenze da possedere, al fine di porre l\u2019attenzione sulle problematiche di convenienza interetnica con riferimento a questioni politiche, economiche e culturali internazionali.
\nOvvero, attraverso questa proposta progettuale, gli studenti potranno acquisire una solida base culturale e linguistica nelle relative culture e tecniche orali e scritte sorrette da un adeguato inquadramento metalinguistico.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

I trainees<\/em> avranno, inoltre, modo di acquisire le principali nozioni di base in campo storico-politico, economico – giuridico e geografico \u2013 antropologico, conoscere e osservare le problematiche di specifici ambiti di lavoro in relazione alla vocazione del territorio e alle sue possibili evoluzioni, con riferimento anche alle dinamiche interetniche e interculturali.
\nLe conoscenze e le competenze tecnico-professionali dovranno essere accompagnate anche da corretti approcci comunicativi che rendano pi\u00f9 semplice rapportarsi con altri giovani, immigrati e\/o persone in situazioni di difficolta economico-sociale<\/strong> far percepire loro un servizio sempre pi\u00f9 professionale ed adeguato alle loro aspettative.
\nSolo attraverso questo periodo di pratica all’estero, i beneficiari potranno meglio metter in pratica il proprio apprendimento, arricchendolo di contenuti mediante l\u2019inserimento, come tirocinante, presso istituzioni e organismi, sia pubblici che privati, tra cui il settore sanitario, il settore socio-educativo-culturale, il settore della pubblica amministrazione, il settore dell\u2019impresa e dell\u2019autoimprenditorialit\u00e0 e tutto il c.d. terzo settore.<\/strong>
\nInoltre vi \u00e8 da considerare come, per\u00a0 80 studenti una tale esperienza, seppur breve, di tirocinio formativo e\/o di apprendimento informale all\u2019estero, risulta essere un quid in pi\u00f9 ai fini dell\u2019inserimento lavorativo.<\/p>\n

L’obiettivo principale<\/strong> del progetto \u00e8 quello di rafforzare le competenze trasversali per l\u2019occupabilit\u00e0, ossia<\/p>\n

    \n
  1. Adattabilit\u00e0 ed integrazione in diversi contesti lavorativi<\/li>\n
  2. Conoscenze interculturali<\/li>\n
  3. Spirito di iniziativa, competenze di problem solving, di team working, capacit\u00e0 interpersonali e comunicative<\/li>\n
  4. Competenze linguistiche relative al paese ospitante<\/li>\n
  5. Capacit\u00e0 di trasferire le conoscenze e le competenze nel proprio territorio di provenienza<\/li>\n<\/ol>\n

    Durante il mese di dicembre 2017 il progetto \u00e8 stato presentato presso i 4 Istituti partner del Consorzio di Invio a tutti gli studenti interessati ed alle loro famiglie; nutrito \u00e8 stato il numero dei partecipanti ai 3 eventi di informazione che si sono svolti:<\/p>\n